Integra Educativa

La revista Integra Educativa es una publicación del Instituto Internacional de Integración de la Organización Convenio Andrés Bello, está orientada al tratamiento y difusión de trabajos de investigación educativa y estudios teóricos en el campo de la educación. La revista es cuatrimestral y cada número está dedicado a una temática específica; la estructura de la revista contempla tres secciones: la primera sección contiene colaboraciones en relación al tema central de interés para la región y los integrantes del CAB; la segunda sección incluye resultados y avances de diversas investigaciones en el campo educativo y; la tercera sección aborda reseñas y comentarios sobre investigaciones, libros y otros documentos de interés y actualidad. Todos los artículos publicados son inéditos, o de escasa difusión en Bolivia, y son valorados por una Comisión Editora-Científica que somete los trabajos a un arbitraje de expertos en el área específica mediante el proceso de “doble ciego”; por ello los contenidos presentados en cada número son aportes empíricos o teóricos de relevancia a la educación.

Las últimas décadas han sido escenario de la aparición de universidades indígenas en distintas partes del mundo. La creación de estas universidades nos enfrenta al hecho de que la educación superior en general aún tiene como deuda a saldar la formulación de una educación superior para los distintos pueblos indígenas existentes. Sin duda, se trata de un tema altamente polémico por la multiplicidad de ángulos de análisis que tiene ya que, en última instancia, nos remite a pensar cuál es y cuál puede ser la relación de los Estados y sociedades contemporáneas con los pueblos indígenas.

PRIMERA SECCIÓN

Universidades indígenas

Universidades indígenas: Lucha por rupturas ontológicas y epistemológicas

Jorge Viaña Uzieda

Articulación entre las Universidades Indígenas de Bolivia y el Fondo de Desarrollo Indígena

Javier Paredes Mallea

Pedagogía crítica y universidades indígenas

Silvya De Alarcón

Posibles articulaciones entre saberes ancestrales y conocimientos científicos. Una aproximación desde las UNIBOL

Alejandro Garrido Gómez

Implicaciones del currículo en acción en las universidades indígenas

Franz Coronel Berríos